МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Администрации Артинского муниципального округа
МБОУ "Малотавринская СОШ"

РАССМОТРЕНА

УТВЕРЖДЕНА

на педагогическом совете

Приказом директора школы
№ 118-од от «1» сентября
2026 г.

Протокол № 1 от «28»
августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Культура безопасности жизнедеятельности
7 класс

Составил: учитель
КБЖ
Петров Б.М.

Д. Малые Тавра
2026 г.

Рабочая программа по предмету « КБЖ», разработана в соответствии с Федеральным
законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» п. 3.6
ст. 28.
Реализация учебной программы обеспечивается учебником:
«Основы безопасности жизнедеятельности. 7 кл. учебник / С.Н.Вангородский,
М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2018.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс» изучаются в 7
классе 1 час в неделю (35 часов в год).
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Опасные и чрезвычайные ситуации становятся все более частым явлением в нашей
повседневной жизни и требуют получения обучающимися знаний, умений, навыков и
компетенций личной безопасности в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций
социально сложного и технически насыщенного окружающего мира.
Целью изучения и освоения программы является формирование у подрастающего
поколения россиян культуры безопасности жизнедеятельности в современном мире в
соответствии

с

требованиями,

предъявляемыми

Федеральным

государственным

образовательным стандартом основного общего образования.
Учебный

предмет

«Культура

безопасности

жизнедеятельности»

является

обязательным для изучения на уровне основного общего образования и является одной из
составляющих предметной области «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности».
Программа определяет базовое содержание по учебному предмету «Основы
безопасности жизнедеятельности» в форме и объеме, которые соответствуют возрастным
особенностям обучающихся и учитывает возможность освоения приемов умственной и
практической деятельности обучающихся, что является важнейшим компонентом
развивающего обучения.
На основе программы, курс «Культура безопасности жизнедеятельности», может
быть выстроен как по линейному, так и по концентрическому типу. При составлении
рабочих программ в отдельных темах возможны дополнения с учетом местных условий и
специфики обучения.
Культура безопасности жизнедеятельности как учебный предмет обеспечивает:

•

освоение

обучающимися

знаний

о

безопасном

поведении

в

повседневной жизнедеятельности;

•

понимание обучающимися личной и общественной значимости

современной культуры безопасности жизнедеятельности, ценностей гражданского
общества, в том числе гражданской идентичности и правового поведения;

•

понимание необходимости беречь и сохранять свое здоровье как

индивидуальную и общественную ценность;

•

понимание

необходимости

следовать

правилам

безопасного

поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера;

•

понимание необходимости сохранения природы и окружающей

среды для полноценной жизни человека;

•

освоение обучающимися умений экологического проектирования

безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных
рисков;

•

понимание роли государства и действующего законодательства в

обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и
чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том
числе от экстремизма, терроризма и наркотизма;

•

освоение умений использовать различные источники информации и

коммуникации для определения угрозы возникновения опасных и чрезвычайных
ситуаций;

•

освоение умений предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных

ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе
информации, получаемой из различных источников;

•

освоение умений оказывать первую помощь пострадавшим;

•

освоение

умений

готовность

проявлять

предосторожность

в

ситуациях неопределенности;

•

освоение умений принимать обоснованные решения в конкретной

опасной (чрезвычайной) ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и
индивидуальных возможностей;

•

освоение

умений

использовать

средства

индивидуальной

и

коллективной защиты.

•

Освоение и понимание учебного предмета «Культуры безопасности

жизнедеятельности» направлено на:

•

воспитание у обучающихся чувства ответственности за личную

безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

•

развитие у обучающихся качеств личности, необходимых для ведения

здорового образа жизни; необходимых для обеспечения безопасного поведения в
опасных и чрезвычайных ситуациях;

•

формирование у обучающихсясовременной культуры безопасности

жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности,
общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения
в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального
характера, убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни,
антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции, нетерпимости к
действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека.
Программа учебного предмета «Культуры безопасности жизнедеятельности
учитывает возможность

получения знаний через

практическую

деятельность

и

способствует формированию у обучающихся умения безопасно использовать учебное
оборудование,

проводить

исследования,

анализировать

полученные

результаты,

представлять и научно аргументировать полученные выводы.
Межпредметная интеграция и связь учебного предмета «Культура безопасности
жизнедеятельности» с такими предметами как «ОБЖ», «Биология», «История»,
«Информатика», «Обществознание», «Физика», «Химия», «Экология», «Экономическая и
социальная география», «Физическая культура» способствует формированию целостного
представления об изучаемом объекте, явлении, содействует лучшему усвоению
содержания предмета, установлению более прочных связей учащегося с повседневной
жизнью и окружающим миром, усилению развивающей и культурной составляющей
программы, а также рационального использования учебного времени.

Содержание учебного предмета

Основы безопасности личности, общества и государства
Основы комплексной безопасности
Человек и окружающая среда. Мероприятия по защите населения в местах с
неблагоприятной экологической обстановкой, предельно допустимые концентрации

вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества
окружающей среды и продуктов питания. Основные правила пользования бытовыми
приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами
и др. Безопасность на дорогах. Правила безопасного поведения пешехода, пассажира и
велосипедиста. Средства индивидуальной защиты велосипедиста. Пожар его причины и
последствия. Правила поведения при пожаре при пожаре. Первичные средства
пожаротушения. Средства индивидуальной защиты. Водоемы. Правила поведения у воды
и оказания помощи на воде. Правила безопасности в туристических походах и поездках.
Правила поведения в автономных условиях. Сигналы бедствия, способы их подачи и
ответы на них. Правила безопасности в ситуациях криминогенного характера (квартира,
улица, подъезд, лифт, карманная кража, мошенничество, самозащита покупателя).
Элементарные способы самозащиты. Информационная безопасность подростка.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от них
(землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины, ураганы, бури, смерчи,
сильный дождь (ливень), крупный град, гроза, сильный снегопад, сильный гололед,
метели, снежные заносы, наводнения, половодье, сели, цунами, лесные, торфяные и
степные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии). Рекомендации по безопасному
поведению. Средства индивидуальной защиты. Чрезвычайные ситуации техногенного
характера и защита населения от них (аварии на радиационно-опасных, химически
опасных,

пожароопасных

и

взрывоопасных,

объектах

экономики,

транспорте,

гидротехнических сооружениях). Рекомендации по безопасному поведению. Средства
индивидуальной и коллективной защиты. Правила пользования ими. Действия по сигналу
«Внимание всем!». Эвакуация населения и правила поведения при эвакуации.
Основы

противодействия

терроризму,

экстремизму

и

наркотизму

в

Российской Федерации
Терроризм, экстремизм, наркотизм - сущность и угрозы безопасности личности и
общества. Пути и средства вовлечения подростка в террористическую, экстремистскую
и

наркотическую

деятельность.

Ответственность

несовершеннолетних

за

правонарушения. Личная безопасность при террористических актах и при обнаружении
неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве). Личная безопасность при
похищении или захвате в заложники (попытке похищения) и при проведении
мероприятий по освобождению заложников. Личная безопасность при посещении
массовых мероприятий.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Основы здорового образа жизни
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие и факторы
здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим дня, гигиена). Вредные
привычки и их факторы (навязчивые действия, игромания употребление алкоголя и
наркотических веществ, курение табака и курительных смесей), их влияние на здоровье.
Профилактика вредных привычек и их факторов. Семья в современном обществе. Права и
обязанности супругов. Защита прав ребенка.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Основы оказания первой помощи. Первая помощь при наружном и внутреннем
кровотечении. Извлечение инородного тела из верхних дыхательных путей. Первая
помощь при ушибах и растяжениях, вывихах и переломах. Первая помощь при ожогах,
отморожениях и общем переохлаждении. Основные неинфекционные и инфекционные
заболевания, их профилактика. Первая помощь при отравлениях. Первая помощь при
тепловом (солнечном) ударе. Первая помощь при укусе насекомых и змей. Первая помощь
при остановке сердечной деятельности. Первая помощь при коме. Особенности оказания
первой помощи при поражении электрическим током.

Тематическое планирование
7 класс
№

Тема урока

Основы безопасности личности, общества и государства
ЧС природного характера
1
Понятие о чрезвычайных ситуациях природного характера и их
классификация
Землетрясения
2
Происхождение и классификация землетрясений. землетрясений, их
последствия и меры
3
Оценка землетрясений, их последствия и меры по уменьшению потерь.
Правила безопасного поведения при землетрясениях
4
Контрольная работа № 1. Тема: Землетрясения
Вулканы
5
Общее понятие о вулканах. Меры по уменьшению потерь от
извержения вулканов
6
Контрольная работа № 2. Тема: Вулканы
Оползни, сели, обвалы, снежные лавины
7
Оползни. Сели.
8
Обвалы. Снежные лавины
Последствия оползней, селей, обвалов, лавин и меры по уменьшению
потерь от них
10 Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей,
обвалов и лавин
11 Контрольная работа № 3. Тема: Оползни. Сели. Обвалы. Снежные
лавины
Ураганы, бури, смерчи
12 Происхождение ураганов, бурь, смерчей и их классификация
13 Последствия ураганов, бурь и смерчей и меры по уменьшению ущерба
от них. Правила безопасного поведения при угрозе и во время
ураганов, бурь и смерчей
14
Контрольная работа № 4. Тема: Виды ураганов, бурь, смерчей
Наводнения
15 Виды наводнений.
16 Последствия наводнений и меры по уменьшению ущерба от них.
Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений
17 Контрольная работа № 5. Тема: Наводнения
Цунами
18 Причины и классификация цунами
19 Последствия цунами и меры по уменьшению ущерба от них. Правила
безопасного поведения при цунами
20 Контрольная работа № 6. Тема: Цунами
Природные пожары
21 Причины природных пожаров и их классификация
9

Кол – во
часов
25
1
1
3
1
1
1
2
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1

1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1

22

23

Последствия природных пожаров, их тушение и предупреждение.
Правила безопасного поведения при нахождении в зоне лесного
пожара и при его тушении
Контрольная работа № 7. Тема: Природные пожары

1

1

Массовые инфекционные заболевания людей, животных и растений

2

Эпидемии, эпизоотии и эпифитотии .Защита от инфекционных
заболеваний людей, животных и растений.
25
Контрольная работа № 8. Тема: Массовые инфекционные заболевания
людей, животных и растений
Психологические основы выживания в ЧС природного характера
26 Человек и стихия. Характер и темперамент. Психологические
особенности поведения человека при стихийном бедствии
27 Контрольная работа № 9. Тема: Психологические особенности
поведения человека после стихийного бедствия
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи
Наложение повязок и помощь при переломах
28 Правила наложения повязок
29 Практическая работа № 1. Тема: Отработка практических навыков
наложения повязок
30 Первая помощь при переломах, переноска пострадавших
31 Практическая работа № 2. Тема: Оказание помощи пострадавшим при
переломах и их переноска
Основы здорового образа жизни
Режим учебы и отдыха подростка
32 Режим – необходимое условие ЗОЖ.
33 Профилактика переутомления и содержание режима дня
34 Контрольная работа № 10. Тема: Основы здорового образа жизни
35 Обобщающее повторение
Итого:

1

24

1
2
1
1
4
4
1
1
1
1
4
4
1
1
1
1
35